“科技活动助力高年级学风建设”——糖果派对试玩
举办大学生课外科技活动讲解会
发布时间：2013-10-30
通过专业调研、参加科技竞赛等形式开展的大学生课外科技活动是我校学生第二课堂的重要组成部分，糖果派对试玩
（以下简称糖果派对试玩
）的同学们依托专业背景，可参加分层次、分方向、全程化的课外科技活动。我校承载力大赛、北京市大学生建筑结构设计竞赛、全国混凝土设计大赛等丰富多彩的科技活动中展现了许许多多土木学子们专业讲解、模型展示、现场制作等赛场拼搏的身影，这也是同学们充分运用专业知识、夯实专业基础的平台，因此，学生课外科技活动也是学风建设的有效抓手。
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高年级学生课程设置为实用性强的专业课程，同时，高年级学生也是获取更高水平科技成果、更高级别科技竞赛主力军，为提高高年级同学们对专业学习的积极性、主动性，加强高年级学生的学风建设，提升学生参与科技活动的热情，糖果派对试玩
于10月24日，针对糖果派对试玩
11级学生举办了大学生课外科技活动讲解会，主讲人为糖果派对试玩
党总支副书记王秉楠老师，参与此次活动的还有糖果派对试玩
团总支书记刘倩以及近110名11级学生。
讲座开始，由王秉楠老师对各类科技活动的基本情况进行详细的讲解，王老师从 “科技竞赛类”和“科技成果型”两类为出发点分别介绍了两大类型比赛的特点及参赛的时间阶段、参赛条件。科技竞赛类是实践类型的比赛，对参赛队员的团队合作能力及学生的综合素质要求较高。此类比赛传统赛事众多，根据以往的参赛经验和专业优势，“全国大学生结构设计竞赛”、“北京市大学生建筑结构设计竞赛”、“全国混凝土设计大赛”等赛事非常适合土木专业的同学参加。其中“全国大学生结构设计竞赛”是由住建部和教育部联合主办，具有最高的权威性和最高的含金量。科技成果型是研究类型的比赛，这类比赛较科技竞赛类比赛的参赛人数多，选拔条件和获奖难度也相对较高，但优势在同一项科技成果可以在不同比赛当中使用。此类比赛需要同学们的长期投入和深入的研究，更需要同学们对专业的热情和对专业的深入理解。在众多的比赛项目当中，“挑战杯”为此类赛事中的翘楚，具有最广的参赛范围和最大的影响力。讲解环节后，同学们就如何准备参加科技竞赛、怎样提高较高级别科技竞赛的获奖等级等问题发出提问，王老师从专业课程学习、专业技能培养以及日常积累等方面为同学耐心解答。
高年级学风建设也是糖果派对试玩
学风建设的重要环节，从学生实际需要出发，寻求有效抓手，开展服务学生成长成才的学风建设举措，营造良好的学习氛围是糖果派对试玩
学生工作的基础。
图1 讲解会现场
