学生摇身一变成老师——糖果派对试玩
晚自习“学生讲堂”给予学风建设强势正能量
发布时间:2013-11-04
“糖果派对试玩
的“学生讲堂”挺好的,不仅讲台上有同学在讲课,而且下面听课的同学与之还有互动。大家在一起讨论,有点博士生上课的感觉!”理糖果派对试玩
高数老师刘志强说。
为了让学生晚上走出宿舍,走进教室,以先进带动落后,培养良好学习习惯,营造良好学习氛围,糖果派对试玩
结合糖果派对试玩
提供的现有资源、糖果派对试玩
的自身特色,开展了以学生讲课为形式,以高数、英语为基本内容的“学生讲堂”,并取得了良好的效果。
一、增加晚自习趣味性,吸引同学积极参与
“学生讲堂”通过使学生“变身”为老师和主讲内容及形式的多样性,极大的增加了晚自习的趣味性和吸引力,使得同学们积极的参与进来,带动了同学们纷纷走出宿舍,走进教室,在同学们中间刮起了一股“自习风”。使得晚自习不再是“任务”,而成为了竞相追逐的潮流。
二、提供优良平台,激励同学提升自我
“学生讲堂”提供的不仅是讲台,更是一个优良的平台。通过这个平台,同学们可以在众人面前发言,发表自己的观点和看法,刺激学生认真思考的同时,帮助同学们呢锻炼口才和表达能力。同时,来自其他同学的认可,可以给予讲课的同学极大的自信心,从而激励他们为获取更多的认可而进一步提升自己,促进他们的成长和成才。
三、展示优秀一面,形成“赶、拼、超”良好氛围。
通过“学生讲堂”,给学业优秀的学生展示自己学业特长提供了一个大舞台,他们可以将自己最优秀的一面展现出来,并在相互之间产生对比,从而在学生中间渐渐形成一种无形的竞争,激发学生的学习热情,营造出良好的“赶、拼、超“的学习氛围,
四、服务校园文化,促进学风建设。
“学生讲堂”结合了糖果派对试玩
当前学风建设情况,突出了糖果派对试玩
实际特点,综合了糖果派对试玩
学生学习需求,在长期开展的同时,强化品牌意识,形成文化传承,利用“学生讲堂”这个平台,积极服务校园文化建设、服务学生成长成才,创造良好学习氛围,促进学风建设。
“学生讲堂”开讲至今,取得了初步的成效。由于其独特的晚自习模式,有趣的晚自习内容,有效的增加了晚自习的吸引力,使得同学们纷纷走出宿舍,走进了自习室。“通过“学生讲堂”我们可以相互交流学习中的困惑和收获,可以更好的巩固当日所学知识,一起解决各种问题,这是一个十分有意义的自习方式,是给予糖果派对试玩
学风建设的强势正能量!”土135班李杉杉同学这样说到。
图1 "学生讲堂"现场
图2 “学生讲堂”现场